Page 47 - ADHD og farsæl skólaganga

45
Gátlisti – aðgerðalisti
Hvað hefur verið gert í skólanum?
Hvaða frekari úrræði eru möguleg?
• Hefur verið farið yfir vanda barnsins með umsjónarkennara,
forráðamönnum og/eða fagfólki innan og utan skólans?
• Er nauðsynlegt að stofna þverfaglegt þjónustuteymi vegna barnsins?
• Er nauðsynlegt að barnið fái frekari greiningu? Hvers vegna /
hvers vegna ekki?
• Hefur verið gerð áætlun um aðlögun námsumhverfis og
kennsluaðferða miðað við þarfir barnsins?
Er nauðsynlegt að gera einstaklingsnámskrá?
• Hefur verið hugað vel að staðsetningu og líðan barnsins í ólíkum
kennsluaðstæðum, þ.á m. sérgreinatímum?
• Hefur verið hugað að möguleikum barnsins á jákvæðum
samskiptum við skólafélaga og starfsfólk?
• Hefur verið hugað að félagslegri stöðu barnsins; á það vini, ef ekki,
hvernig mætti bæta úr því?
• Hvaða stuðning fær barn sem á erfitt með hegðun?
• Hafa verið teknar ákvarðanir um samræmdar aðgerðir
til að fyrirbyggja óvæntar uppákomur?
• Hvaða ráðstafanir eru gerðar ef barnið ræður ekki við aðstæður
utan skólastofu, þ.e. í frímínútum, matsal og á göngum?
• Eru sjónrænar vísbendingar í umhverfinu til aðstoðar fyrir barnið?
• Fær barnið nægilega hvatningu, endurgjöf og hrós?
• Er hægt að bjóða upp á félagsfærniþjálfun ef þarf?
• Eiga kennarar og starfsfólk kost á faglegri ráðgjöf og fræðslu um
ADHD?
• Er samstarf við foreldra, fræðsla og ráðgjöf markviss?
Helstu þjónustustofnanir og þjónustuaðilar
Börnum sem þurfa frekari greiningu eftir frumgreiningu ADHD er
vísað til Þroska- og hegðunarstöðvar heilsugæslunnar, til sjálfstætt
starfandi sérfræðinga eða á barna- og unglingageðdeildir. Hér er
upptalning á helstu þjónustuaðilum sem sinna börnum með ADHD,
sjá vefslóðir í viðauka.