67 / 108
65
EITT OG ANNAÐ UM RITUN :
SKAPANDI SKÓLI
Hér eru einungis nefnd fáein dæmi um það hvernig nota má ritun sem leið til
náms og þá ekki aðeins til þess að lista upp staðreyndir, minnisatriði eða niður-
stöður. Til að semja ljóð, eins og hér að framan, þarf að setja niður fyrir sér á
óhefðbundinn máta þann fróðleik sem texti, ljósmynd, skýringarmynd, kennari,
kennslumynd eða önnur heimild hefur leitt fram. Það verða til ákveðin hugs-
anatengsl sem ekki myndast við annars konar vinnu, svo sem við það að svara
spurningum um efnið. Vinna þarf með ljóðið, form þess, lengd og merkingu og
við þá vinnu fær það sem um er fjallað nýtt og aukið vægi með þeim árangri að
þekking vex og þróast hjá nemendum með öðrum hætti en annars hefði orðið.
Um frekari hugmyndir að verkefnum og viðfangsefnum sem fylgja hugmynda-
fræði
Ritunar til náms
fyrir afmarkaða hópa og þvert á skólastarf er vísað á fylgi-
vef bókarinnar. Vert er að árétta það að hugmyndafræðinni er hægt að beita á
öllum aldursstigum og greinasviðum grunnskólans með því að laga verkefni að
getustigi nemenda og ólíkum viðfangsefnum hverju sinni.
Ritun í mörgummyndum
Mynd verður saga
Ótal skemmtilegar myndir af ýmsu tagi má finna á netinu og prenta út til að
nota í ritunaræfingar á laus blöð eða í stílabækur. Einnig er upplagt að nýta rit-
vinnsluforrit til að líma inn myndir og skrifa svo sögu eða ljóð út frá þeim beint
á tölvuna og prenta út. Fréttir, auglýsingar, viðtöl eða blaðagreinar mætti einnig
hugsa sér sem ritunarverkefni út frá myndum. Myndirnar gætu jafnvel orðið
kveikjur að heilu leikritunum!
Hér eru birtar nokkrar myndir sem eiga það sameiginlegt að sýna mat í óvenju-
legu samhengi. Byggt á hverri mynd mætti hugsa sér ákveðna sögu, annað hvort
söguna á bak við myndina eða sögu um það sem er á myndinni.