Previous Page  78 / 108 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 78 / 108 Next Page
Page Background

Du står og snakker med Anna. Pludselig får du

en

enorm

lyst til en rygende varm og duf-

tende pizza. Du siger: ”Skal vi snuppe

os en pizza på Jensens pizzeria?”

De lyde, der kommer ud af din mund

og når Annas øre, har gjort, at din

tanke om pizza er hoppet ind i hjer-

nen på Anna og er blevet til tanker.

Ved at lave lyde med munden eller streger og

prikker

på et stykke papir kan du få dine ideer ind

i hovedet på andre! Det er næsten som et mira-

kel. Fordi vi taler og lytter, skriver og læser hver

dag, tænker vi ikke på sproget som noget specielt

og mirakuløst, men som noget helt almindeligt og

normalt – hvis vi i det hele taget tænker særligt

på sproget.

Vi bruger sproget til at tale med hinanden. Vi giver

beskeder

til hinanden. Vi lover hinanden ting og

forbyder hinanden at gøre forskellige ting.

Vi bruger sproget til at tænke med. Vi bruger spro-

get, når vi tænker fremad og tilbage for at plan-

lægge, hvad der skal ske og

for at huske det, som er sket.

Igennem sproget kan vi lære om

andre steder og andre ting.

Vi bruger sproget til at lære andre mennesker at

kende. Vores sprog fortæller andre noget om os

selv. Måden du taler på, fortæller meget om, hvor

du kommer fra, hvor gammel du er, om du er en

dreng eller en pige. Sproget fortæller også noget

om, hvem du ønsker at være – måske har du dine

egne ord, som du bruger blandt venner og kam-

merater, i klassen eller på fodboldholdet.

Sproget skaber nemlig grupper. Det at tale samme

sprog får en til at føle, at man hører sammen, og

du kan

til og med

vælge at tale på en bestemt

måde.

Sproget kan også bruges til at lege med. I alle lan-

de og på alle sprog findes der eventyr og historier,

som bliver fortalt for at more og underholde. Vi

har også rim og remser, hvor ordene ikke betyder

så meget, men bare er sjove at høre på og gode at

sige. Du kender måske disse:

enorm

= meget stor/vældig/utrolig

en prik

= en lille rund plet

en besked

= en oplysning

til og med

= desuden

A.

1.

En elev siger et ord, den næste

siger et ord, som rimer på det.

2.

Læreren skriver ordparret på

tavlen, fx hus-mus.

3.

Klassen fortsætter, indtil alle

har sagt et ord.

B.

1.

Sæt jer sammen to og to og skriv

et rim eller et digt.

2.

Brug mindst 5 af ordparrene

fra tavlen.

Fx: jeg har et stort hus, hvor der

bor en kæmpemus.

TAL OG SKRIV

Hele klassen arbejder sammen

Kommunikation

Sprogmirakler

76

Okker gokker

Gummiklokker

Erle perle, pif, paf, puf

Væk med din beskidte luf