Lærum ensku — Verkefni til ljósritunar - page 38

65
1. The rainbow. Tilvalið er að æfa heiti litanna
með því að nota eitthvað litríkt sem allar þekkja,
svo sem regnbogann. Dæmi: What colours are in
the rainbow? Which colour comes first? Now,
we shall draw the rainbow. Nemendur lýsi lit­
unum í regnboganum sínum.
2. Clothes-bingo. Sjá 2.1 og 2.2 og lýsingu á
bingói í inngangi.
3. Close your eyes? Þessi leikur þjálfar athygli
nemenda ásamt því að æfa þá í að nota litina.
Nem­endur loka augunum og kennar spyr t.d.:
Jóna, what colour is Siggi's jumper. Ef svarið er
rétt er haldið áfram að spyrja, ef það er ekki rétt
segir kennari: Open your eyes. Look! What col-
our is it? Hægt er að spyrja um liti, föt, hluti í
skólastofu o.s.frv.
4. Think of a colour. Nemendur fá hver sitt blað
og lita reitina til hliðar við textann í mismun­andi
litum, sjá 4.1. Æfingin felst í því að nemandi segir
við félaga sinn: Think of a colour! Sá síðar­nefndi
á svo að gera það sem liturinn segir til um.
Dæmi: Ef efsti liturinn er gulur og nem­andi segir
yellow á hann að standa upp. Kynna þarf fyrir
nem­endum orðasamböndin: point at, touch og
pick up og orðin table og floor .
5. Hide and find. Parvinna. Nemendur klippa
út myndir og líma í auða reiti, sjá 5.1. Þeir ráða
sjálfir­hvar þeir fela myndirnar. Leikurinn felst í
að finna hvar hlutirnir eru faldir. Nemendur
spyrja hvor annan til skiptis (sbr. sjóorrusta)
með því að vísa í númer og liti: Blue, three eða
blue , two o.s.frv. Hitti þeir á reit þar sem mynd
er falin svarar hinn t.d.: Yes, my shoes eða
shoes (ef skórnir eru faldir þar), annars bara no .
Sá sem giskaði rétt krossar í reitinn á sínu blaði
þar sem skórnir eru faldir. Eftir vissan tíma er leik­
­urinn stöðvaður og kannað er hversu­ margar­
myndir hver fann.
6. A game. Tveir nemendur spila saman. Þeir
hafa sitt hvort blaðið, sjá 6.1., og einn tening
sem þeir kasta til skiptis. Talan sem kemur upp
vísar í númer í orðareit. Komi t.d. upp talan tveir,
les sá sem kastaði annað orðið í reitnum en
spila­félaginn hlustar vel, finnur viðeigandi mynd
hjá sér og krossar við. Markmiðið er að vera fyrri
til að krossa við allar myndirnar. Séu spila­
félagarnir ekki sammála um að mynd og orð
passi saman verða þeir að fá úrskurð kenn­ara.
Ef krossað er við ranga mynd má sá sem kastaði
gera aftur.
COLOURS AND CLOTHES - TIL KENNARA
Nemendur læri og þjálfist í að
● þekkja og nota heiti lita
● þekkja og nota orð yfir algengan fatnað
● lýsa hvernig þeir og aðrir eru klæddir
● nota orðasamböndin
my favourite colour is ..., what is your
favourite colour?, ­what is he/she wear­
ing?, I´m wearing, she/he is wearing
yellow, red, green, blue, white, black,
orange, brown, colour, clothes,
shirt, T-shirt, skirt, jacket, dress, jeans,
shoes, socks, trousers, shorts, cap, boots,
sweater, scarf, gloves
Hlustun og talað mál - æfingar og verkefni
Markmið Orðaforði
Til athugunar
Efninu fylgja ekki sérstök nemendablöð til að kenna heiti lita heldur er gert ráð fyrir að notaðir séu
hlutir í umhverfinu. Hentugt er að útbúa eða útvega sér litaspjöld til að kynna nöfnin á litunum,
nota litkrítar sem til eru í öllum skólum, föt nemenda o.s.frv. Einnig er skemmtilegt að nota ávexti
og grænmeti í þessu skyni og kenna heiti þeirra um leið en þau eru oft svipuð á íslensku og ensku,
svo sem tomato, apple, banana, kiwi. Sjá einnig 1. og 3. æfingu hér að neðan.
NÁMSGAGNASTOFNUN 2012 09611