34 / 60
Når jeg arbejder i grupper
Når man arbejder i grupper på skolen,
indtager man tit en bestemt
rolle
. Læs med
her og find ud af, om du er den
dovne
, den
stille
, den
pligtopfyldende
, den sjove eller
den
dominerende
.
Gruppearbejde kan være rigtig godt, når
man skal lave et større projekt i skolen. Man
indtager tit en bestemt rolle når man går
i gang med arbejdet. Kan du genkende dig
selv i beskrivelserne af rollerne i grupperne?
Den dominerende
Du har det med at overtage hele opgaven
eller projektet. Du vil rigtig gerne bestemme,
og kan godt virke ret streng, næsten sur når du
fortæller hvad andre skal gøre.
Et godt råd!
De andre i gruppen kan hurtigt føle, at du
ikke gider lytte til deres idéer, og det er ikke
smart, når man skal arbejde sammen. Du kan
blive upopulær. Prøv i stedet at være åben
overfor de andres forslag og lad være med
at bestemme det hele. Når man laver gruppe-
arbejde, handler det om at arbejde sammen,
en god idé fra en anden kan blive til en anden
endnu bedre idé fra dig og omvendt.
Den dovne
Du gider ikke lave noget. Du vil helst undgå
de svære og krævende ting ved projektet
og gør alt hvad du kan for ikke at lave for
meget.
Et godt råd!
Næste gang klassen har gruppearbejde
gider de andre nok ikke arbejde sammen
med dig. De andre synes nok, det er irriter-
ende at du ikke deltager! Her er der simp-
elthen ikke andet at gøre for dig end at tage
dig sammen! Når man arbejder sammen
med andre, har man et fælles
ansvar
, og
hvis du ikke vil være upopulær, er det vigtigt
at du også laver lige så meget som de andre.
Den stille
Du er den stille i gruppen, du siger ikke
noget, medmindre nogen spørger dig.
Du gør hvad de andre siger at du skal, og
brokker dig aldrig. Måske er det fordi du er
bange for at sige noget ligegyldigt, eller
måske noget dumt.
Et godt råd!
Når du ikke siger noget kan du blive overset.
Prøv at mande dig op, og fortæl om dine
idéer og din holdning til tingene, de er lige
så vigtige som de andres. Så kommer de
andre til at lytte til dig, og du vil fremover
være med til at bestemme hvordan jeres
opgave skal løses.
32