Leiklist í kennslu

EFNI Inngangur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 1. Hvers vegna er leiklist mikilvæg? . . . . . . . . . . . . . 8 2. Forsendur og grunnþættir . . . . . . . . . . . . . . . .11 Forsendur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Grunnþættir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Brennidepill, tákn, spenna, andstæður . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 3. Tækni kennara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Samningur milli nemenda og kennara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Framkoma nemenda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Spurningatækni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Listin að spyrja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Gerðir spurninga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Kennari í hlutverki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Framkoma kennara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Val á hlutverki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Raddbeiting og líkamstjáning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Tákn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Kennari í hlutverki kemur af stað leikferli . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Táknrænir hlutir sem geta vakið áhuga nemenda . . . . . . . . . . . .21 Dæmi um hjálpargögn sem koma að notum . . . . . . . . . . . . . . .22 4. Kennsluaðferðir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Hlutverkaleikir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Kyrrmyndir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Paravinna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Spuni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Persónusköpun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Dýpkun á hlutverki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Sérfræðingar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Kastljós . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Hásæti – kyrrmynd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Viðtöl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 Fundir – umræður í hlutverki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Skrifað í hlutverki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 Hugarflug og sjónsköpun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 Formleg athöfn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 Látbragð . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Sýna – deilt með öðrum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Þátttökuleikhús . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 Afturhvarf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Hugrenningar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Innri raddir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Samviskugöng . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 Hljóðmynd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 Örlagavefur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33