2 Öll dýrin í skóginum eiga að vera vinir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Kaos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Jarðskjálfti og rýming . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Mat á kennslustund: Hvað situr eftir? . . . . . . 28 Þrír-Tveir-Einn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Pýramídi: Þrír-Tveir-Einn . . . . . . . . . . . . . . . 29 Þemu, sögurammar, samvinna og leit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Þemanám . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Þemalotur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Þemadagar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Söguaðferðin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Skipulag söguramma . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Vinnubrögð . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Lykilspurningar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Afraksturinn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Samvinnunám . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Púslaðferðin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Sjónarhorn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Mottuleiðin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Leitaraðferðir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Dæmi um opið leitarnám . . . . . . . . . . . . . . 46 Dæmi um stýrt leitarnám 49 Dæmi um hálfstýrt leitarnám . . . . . . . . . . 50 Hlutverkaleikir og rauntengt nám . . . . . . . 52 Rauntímaspunaleikur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Rauntengt nám 54 Útikennsla 56 Förum út og finnum … Eitt og annað um ritun . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Að skrifa sig til læsis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Ritun til náms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Flæðiskrif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Kraftskrif 62 Inngangur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Fjölbreyttir kennsluhættir og skapandi skólastarf . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Skólinn á 21 öld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Tækni og nám á nýjum nótum . . . . . . . . . . . . . 6 Opnir og skapandi kennsluhættir . . . . . . . . . . 7 Samvinna, stuðningur og þáttur list- og verkgreina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Úr verkfærakistu kennarans . . . . . . . . . . . . 8 Skipulag og uppbygging kennslustunda . . . 9 Könnun forþekkingar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 KVL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Örfundir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Einn, tveir og fjórir! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Hópavinna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Að skipta í hópa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Hlutverkaskipting og ábyrgð í hópvinnu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Hvað er góð hópvinna? . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Kveikjur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Dæmi um kveikjur sem koma á óvart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Veldu mynd! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Aðgöngumiðinn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Góðar spurningar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Flokkunarkerfi spurninga . . . . . . . . . . . . . . 22 Þankahríð . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Þristurinn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Heilaskrif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Hugarkort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Miðakort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Tvíhöfðakort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Hugarkort kennarans: Gott skipulagstæki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Orkuskot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Glöggt er gests augað . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Efnisyfirlit
RkJQdWJsaXNoZXIy MjIxNzc=